இலங்கையின் அரச பாடசாலைகளில் நிலவும் ஆசிரியர் பற்றாக்குறை, ஆசிரியர் நியமனங்களில் ஏற்படும் தாமதம், தேசிய பரீட்சைகளின் பாதுகாப்பு மற்றும் பாடசாலை பராமரிப்பு செலவுகள் உள்ளிட்ட பல பிரச்சினைகள் குறித்து இலங்கை ஆசிரியர் சங்கத்தின் பொதுச்செயலாளர் ஜோசப் ஸ்டாலின் கவலை வெளியிட்டுள்ளார்.
ஊடக சந்திப்பொன்றில் கருத்து வெளியிட்ட அவர், நாடளாவிய ரீதியில் சுமார் 40,000 ஆசிரியர் வெற்றிடங்கள் இருப்பதாகக் கூறியதுடன், தகுதியுடைய பட்டதாரிகள் ஆசிரியர் நியமனங்களுக்காக காத்திருக்கும் நிலையில், வெற்றிடங்களை நிரப்புவதற்கான நடவடிக்கைகள் துரிதப்படுத்தப்பட வேண்டும் என வலியுறுத்தியுள்ளார்.
எவ்வாறாயினும், இந்த எண்ணிக்கை மற்றும் மாகாண ரீதியான வெற்றிடங்கள் தொடர்பான சமீபத்திய அதிகாரப்பூர்வ அரச தரவுகள் தனியாக உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டியவை என்பதும் கவனிக்கத்தக்கது.
ஆசிரியர் பற்றாக்குறை எந்த மாகாணங்களில் அதிகம்?
ஜோசப் ஸ்டாலின் வெளியிட்ட தகவலின்படி, பல மாகாணங்களில் கணிசமான ஆசிரியர் வெற்றிடங்கள் காணப்படுகின்றன.
அவர் சுட்டிக்காட்டிய எண்ணிக்கைகள் பின்வருமாறு:
| மாகாணம் | தெரிவிக்கப்பட்ட ஆசிரியர் வெற்றிடங்கள் |
|---|---|
| மேல் மாகாணம் | சுமார் 7,000 |
| மத்திய மாகாணம் | சுமார் 6,200 |
| கிழக்கு மாகாணம் | சுமார் 3,800 |
| வடமத்திய மாகாணம் | 3,698 |
| தென் மாகாணம் | 3,100க்கும் மேல் |
இந்த எண்ணிக்கைகள் ஆசிரியர் சங்கம் முன்வைத்த தகவல்கள் என்பதால், ஒவ்வொரு மாகாணத்திற்குமான தற்போதைய அதிகாரப்பூர்வ தரவுகளுடன் ஒப்பிட்டு பார்ப்பது அவசியமாகும்.
ஆசிரியர் பற்றாக்குறை மாணவர்களின் கற்றலை எவ்வாறு பாதிக்கலாம்?
ஆசிரியர் பற்றாக்குறை நீடித்தால், குறிப்பாக கணிதம், விஞ்ஞானம், ஆங்கிலம் மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பம் போன்ற பாடங்களில் மாணவர்களுக்கு தொடர்ச்சியான கற்றல் வாய்ப்புகளை வழங்குவது சவாலாக மாறக்கூடும்.
ஒரே ஆசிரியர் பல வகுப்புகளுக்குப் பொறுப்பேற்க வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டால், கற்பித்தல் நேரம், மாணவர்களுக்கான தனிப்பட்ட கவனம் மற்றும் பாடத்திட்டத்தை திட்டமிட்ட காலத்திற்குள் நிறைவு செய்வது போன்ற விடயங்களிலும் அழுத்தம் ஏற்படலாம்.
எனவே, ஆசிரியர் வெற்றிடங்களின் எண்ணிக்கையை மட்டும் பார்ப்பதற்கு பதிலாக, எந்தப் பாடங்களில், எந்த மாவட்டங்களில் மற்றும் எந்த வகை பாடசாலைகளில் பற்றாக்குறை அதிகமாக உள்ளது என்பதையும் ஆய்வு செய்வது முக்கியமானது.
தகுதியான பட்டதாரிகளின் நியமனம் குறித்து கேள்வி
தகுதியான பட்டதாரிகள் ஆசிரியர் நியமனங்களுக்காக காத்திருப்பதாகவும், ஆட்சேர்ப்பு மற்றும் பரீட்சை நடைமுறைகளில் ஏற்படும் தாமதங்கள் இந்த நிலைமையை மேலும் சிக்கலாக்குவதாகவும் ஜோசப் ஸ்டாலின் தெரிவித்துள்ளார்.
கல்வித்துறையில் ஆசிரியர் பற்றாக்குறை இருப்பதாக கூறப்படும் நிலையில், மறுபுறம் தகுதியுடையவர்கள் நியமனத்திற்காக காத்திருப்பது ஆட்சேர்ப்பு திட்டமிடல், பாடவாரியான தேவைகள் மற்றும் மாகாண ரீதியான மனிதவள முகாமைத்துவம் தொடர்பில் கேள்விகளை எழுப்புகிறது.
இதற்கு தீர்வாக வெற்றிடங்களின் சரியான எண்ணிக்கையை அரசு வெளியிடுவதுடன், எந்தெந்த பாடங்களுக்கு எத்தனை ஆசிரியர்கள் தேவை என்பதையும் வெளிப்படையாக அறிவிப்பது முக்கியமானதாகும்.
தேசிய பரீட்சைகளின் நம்பகத்தன்மை குறித்த கவலை
தேசிய பரீட்சைகளுடன் தொடர்புடையதாக கூறப்படும் வினாத்தாள் கசிவு மற்றும் பரீட்சை முறைகேடுகள் குறித்தும் ஜோசப் ஸ்டாலின் தனது கவலையை வெளியிட்டுள்ளார்.
பரீட்சை வினாத்தாள்களை தயாரித்தல், அச்சிடுதல், பாதுகாப்பாக வைத்திருத்தல் மற்றும் பரீட்சை நிலையங்களுக்கு விநியோகித்தல் ஆகிய ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் கடுமையான பாதுகாப்பு நடைமுறைகள் அவசியமாகின்றன.
பரீட்சை தொடர்பான முறைகேடு குறித்து உறுதியான குற்றச்சாட்டு முன்வைக்கப்படும் சந்தர்ப்பங்களில், உரிய அதிகாரிகளால் விசாரணை நடத்தப்பட்டு, உண்மை நிலை பொதுமக்களுக்கு தெளிவுபடுத்தப்படுவது மாணவர்கள், பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நம்பிக்கையைப் பாதுகாப்பதற்கு முக்கியமானது.
பாடசாலை பராமரிப்புச் செலவுகள் குறித்து எழும் கேள்வி
அரச பாடசாலைகளின் அன்றாட பராமரிப்பு மற்றும் அடிப்படை தேவைகளுக்காக பெற்றோர்களிடம் இருந்து பணம் வசூலிக்கப்படுவதாகவும் ஆசிரியர் சங்கம் குற்றஞ்சாட்டியுள்ளது.
மின்சாரம், சிறிய அளவிலான கட்டடப் பராமரிப்பு, அச்சுப்பிரதிகள் மற்றும் பிற அத்தியாவசிய தேவைகளுக்கான செலவுகள் தொடர்பாக சில பாடசாலைகளில் பெற்றோருக்கு நிதிச்சுமை ஏற்படுவதாக சங்கம் கூறுகிறது.
இந்த விடயத்தில் முக்கியமான கேள்வி, பாடசாலைகளின் அடிப்படை தேவைகளுக்கான அரச நிதி போதுமான அளவில் மற்றும் உரிய நேரத்தில் வழங்கப்படுகிறதா? என்பதாகும்.
ஒவ்வொரு பாடசாலைக்கும் ஒதுக்கப்படும் பராமரிப்பு நிதி, அதன் பயன்பாடு மற்றும் தேவையான கூடுதல் நிதி ஆகியவை வெளிப்படையாக நிர்வகிக்கப்படுவது பெற்றோர் மற்றும் சமூகத்தின் நம்பிக்கையை அதிகரிக்கக்கூடும்.
ஆசிரியர் சம்பளம் மற்றும் சேவை நிலை
ஆசிரியர்களின் சம்பளம் மற்றும் சேவை நிபந்தனைகள் தொடர்பான பிரச்சினைகளும் நீண்டகாலமாக கல்வித்துறையில் பேசப்பட்டு வருகின்றன.
ஆசிரியர் சேவையில் திறமையானவர்களை ஈர்ப்பதற்கும், அனுபவமுள்ள ஆசிரியர்களைத் துறையில் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கும் சம்பளம் மட்டுமன்றி, பணிச்சூழல், பதவி உயர்வு, பயிற்சி மற்றும் பணிச்சுமை போன்ற அம்சங்களும் முக்கியமானவை.
எனவே, ஆசிரியர் பற்றாக்குறையைத் தீர்ப்பது என்பது வெறுமனே புதிய நியமனங்களை மேற்கொள்வதோடு முடிவடையும் விடயம் அல்ல. ஆசிரியர் ஆட்சேர்ப்பு முதல் பயிற்சி, பணிநிலை, பதவி உயர்வு மற்றும் சேவையில் தக்கவைத்தல் வரை முழுமையான மனிதவளத் திட்டம் தேவைப்படுகிறது.
மாணவர்களுக்கு உடல் ரீதியான தண்டனை: தெளிவான நடைமுறை அவசியம்
பாடசாலைகளில் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் உடல் ரீதியான தண்டனை தொடர்பிலும் ஆசிரியர்களுக்கு தெளிவான வழிகாட்டல்கள் மற்றும் விழிப்புணர்வு தேவைப்படுவதாக ஆசிரியர் சங்கம் சுட்டிக்காட்டியுள்ளது.
மாணவர்களின் பாதுகாப்பையும் கண்ணியத்தையும் உறுதி செய்யும் வகையில் ஒழுக்கத்தைப் பேணுவதற்கான முறைகள் குறித்து ஆசிரியர்களுக்கு போதுமான பயிற்சி வழங்கப்படுவது முக்கியமானதாகும்.
இது மாணவர் பாதுகாப்புடன் மட்டுமல்லாமல், ஆசிரியர்கள் தங்களது கடமைகளை சட்டரீதியாகவும் பொறுப்புடனும் நிறைவேற்றுவதற்கும் உதவும்.
ஆசிரியர் பற்றாக்குறையை அரசு எவ்வாறு அணுக வேண்டும்?
ஜோசப் ஸ்டாலின் முன்வைத்த குற்றச்சாட்டுகள் மற்றும் கோரிக்கைகளைத் தாண்டி, ஆசிரியர் பற்றாக்குறைக்கு நீண்டகால தீர்வை உருவாக்குவதற்கு சில அடிப்படை தகவல்கள் முதலில் பொதுமக்களுக்கு வெளிப்படையாக கிடைக்க வேண்டும்.
முதலாவது, நாடளாவிய ரீதியில் உண்மையான ஆசிரியர் வெற்றிடங்களின் எண்ணிக்கை வெளியிடப்பட வேண்டும்.
இரண்டாவது, மாவட்டம் மற்றும் பாடவாரியாக ஆசிரியர் தேவைகள் அடையாளம் காணப்பட வேண்டும்.
மூன்றாவது, நியமனத்திற்காக காத்திருக்கும் தகுதியான பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவர்களுக்கான ஆட்சேர்ப்பு கால அட்டவணை தெளிவுபடுத்தப்பட வேண்டும்.
நான்காவது, ஆசிரியர் பற்றாக்குறை அதிகமாக உள்ள கிராமப்புற மற்றும் பின்தங்கிய பாடசாலைகளுக்கு முன்னுரிமை வழங்கப்படுகிறதா என்பது கண்காணிக்கப்பட வேண்டும்.
ஐந்தாவது, பாடசாலை பராமரிப்பு நிதி மற்றும் அதன் பயன்பாடு தொடர்பான தகவல்கள் வெளிப்படையாக வெளியிடப்பட வேண்டும்.
கல்வித்துறையின் அடுத்த சவால்
இலங்கையின் கல்வி அமைப்பில் ஆசிரியர் பற்றாக்குறை என்பது ஒரு தனிப்பட்ட தொழில் சார்ந்த பிரச்சினை மட்டுமல்ல. அது மாணவர்களின் கற்றல் தரம், பாடசாலைகளுக்கு இடையிலான சமத்துவம் மற்றும் எதிர்கால மனிதவள வளர்ச்சி ஆகியவற்றுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது.
அதனால், ஆசிரியர் பற்றாக்குறை தொடர்பாக முன்வைக்கப்படும் 40,000 என்ற எண்ணிக்கையை அரசு அதிகாரப்பூர்வ தரவுகளுடன் தெளிவுபடுத்துவதும், உண்மையான வெற்றிடங்கள் இருப்பின் அவற்றை பாடவாரியாகவும் மாவட்ட ரீதியாகவும் திட்டமிட்டு நிரப்புவதும் முக்கியமான அடுத்த கட்ட நடவடிக்கையாகும்.
ஜோசப் ஸ்டாலின் முன்வைத்துள்ள கருத்துகள் கல்வித்துறையில் நிலவும் பிரச்சினைகள் குறித்து மீண்டும் கவனத்தை ஈர்த்துள்ள நிலையில், இக்குற்றச்சாட்டுகள் மற்றும் தரவுகள் தொடர்பாக கல்வி அமைச்சின் அதிகாரப்பூர்வ விளக்கம் வெளியாகுமா என்பதும் கவனிக்க வேண்டிய விடயமாக உள்ளது.
குறிப்பு: இந்த செய்தியில் இடம்பெறும் ஆசிரியர் வெற்றிடங்கள் மற்றும் பிற எண்ணிக்கைகள் ஜோசப் ஸ்டாலின்/இலங்கை ஆசிரியர் சங்கம் முன்வைத்த தகவல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. அதிகாரப்பூர்வ அரச தரவுகள் வெளியாகும் பட்சத்தில் அவற்றுடன் ஒப்பிட்டு தகவல்கள் புதுப்பிக்கப்பட வேண்டும்.
ஆதாரம்: இலங்கை ஆசிரியர் சங்க பொதுச்செயலாளர் ஜோசப் ஸ்டாலின் வெளியிட்ட கருத்துகள் | KVC Media
Abdul Razak M. Muzammil is Founder and Editor-in-Chief of KVC Media. View author profile